鞋匠的儿子教学设计
教学目标
1.学会本课2个生字，理解新出现的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生搜集资料加深对课文的阅读感悟。抓住重点词句品读领悟林肯的品质。学会课文通过正面描写和侧面描写表现人物特点的表达方法。
3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点
1.抓住林肯说的三段话品读领悟林肯的人格魅力，学习课文通过语言描写和侧面描写表现人物品质的方法。
2了解林肯当选总统时的社会背景。
教学准备
搜集林肯的有关资料，制作并熟悉课件
第一课时
一、导入，简介人物。
1.谈话导入：在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”这位总统有一个伟大的名字——林肯，他是一个鞋匠的儿子。（板书）
2.学生交流课前搜集的关于林肯生平的资料
3.设疑：一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么呢？这节课就让走进课文，一起去探讨这个问题。
二、初读，理清思路。
1.明确自读要求。
（1）自由朗读课文，读准生字词，读通语句。
（2）思考：课文讲了一件什么事？
2.学生按要求自由读课文。
3.检查自读情况。
（1）指导学习生字词
a.指导“辱、豫” 字形，练习组词。
b.出示词语：
尴尬（处于两难境地无法摆脱） 卑微 羞辱 静默 赞叹 开怀不已 毫不犹豫
（1）读一读。
（2）将这些词语在课文中画出来，联系上下文或用找近义词的方法理解它们的意思。
（3）选用几个词语说一说课文的主要内容。
（4）小结：是啊，参议员们因为林肯的出身卑微而嘲笑他，羞辱他。然而，听了林肯的一番话后，参议员们的嘲笑声却化成了赞叹的掌声，这是为什么呢？下节课我们一起探讨这其中的奥妙。
三、布置作业
1.熟读课文
2.抄写生字词。继续搜集相关资料。
板书：
林肯 鞋匠的儿子 总统
第二课时
一、复习导入。
1.听写词语。
尴尬 卑微 名门望族 傲慢 羞辱 嘲笑 开怀不已 静默 赞叹 毫不犹豫
根据老师说的意思写出词语：1.有名望的世家大族。 2.心情无所拘束，一直十分畅快。
2.这节课我们继续学习——（齐读课题）鞋匠的儿子
鞋匠的儿子是谁呢？他的身份呢？他是一个怎样的总统呢？
3.这是一篇写人的文章，课文是通过什么事情是写林肯的呢？
学生叙述课文主要内容
4.你认为林肯是一个怎样的人呢？学生自由谈
总结：他这么多的品质，可以用一个短语来容易，那就是他有着伟大的——人格魅力
5.快速浏览课文，想想作者主要抓住人物的什么方面来描写的呢？（作者主要抓住人物的语言来写的）
二、学生自读人物的语言。
1.请大家仔细地读读林肯的语言，边读边圈边画，体会体会从这些语言当中你感受到林肯怎样的伟大人格魅力，在旁边简单地写写批注。
2.学生按要求默读，圈画批注。
三、交流，品味林肯的三段话，领悟人物品质。
1.研读语段一
（1）我们先来读读林肯的第一段话。 “我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像像样做鞋匠那样做得那么好。”指名读。共3页，当前第1页123